CarritoLab

Proyecto colaborativo  dentro de la Sala_taller_V , en el EAC  Espacio de Arte Contemporáneo, Uruguay.

Este proyecto pretende crear un prototipo de laboratorio móvil de fabricación digital,artefacto que interacciona con las personas o colectivos que lo hacen funcionar_soñar creando objetos mágicos nacidos del deseo, a la vez acciona con el territorio, un espacio del cual nos apropiamos con las narrativas de los objetos mágicos que hemos creado, o que deseamos crear.

Explorandonos y explorando el territorio, hackeandolo al son del movimiento del carrito_laboratorio y de las personas que desean trabajar con este artefacto _ artilugio desconocido.

Carritolab articula redes activas en el territorio, desde sus saberes, ritmos y necesidades, creando, experimentando y  codiseñando.

La primera parte del proyecto se focaliza en la creación de nodos_laboratorios de trabajo desde donde se articulan las líneas de investigación, pensamiento, discusión y experimentación.

Los diferentes nodos se organizan con grupos_colectivos creando un laboratorio_taller de trabajo en red, entretejiendo comunidades de creación y aprendizajes.

Los nodos_laboratorio se articulan en dos modalidades:

_ un espacio abierto de trabajo horizontal con sede en el EAC

_ tallerLab de trabajo dirigido a diferentes grupos, convocados y autoconvocados.

En todos los casos el material que documenta los procesos e interacciones de trabajo será accesible desde la pagina web  https://carritolab.wordpress.com/

Convocatoria abierta a Nodos de trabajo//

_niños y niñas del planeta

_jóvenes terrícolas

_adultos y gente mayor de todos los barrios, sin ningún tipo de conocimiento que tengan interés en compartir

_escuelas, centros educativos públicos y privados

_grupos de docentes de educación formal e informal

_grupos de educación formal e informal, que estén interesados en la creación con TIC

_grupos de educación formal e informal, que estén interesados en trabajo de aprendizajes, creación de comunidades de trabajo virtual o presencial.

_personas que acompañan procesos educativos en diferentes ámbitos

_personas o grupos interesadas en investigar, cuestionar, hackear los procesos de interacción entre arte, educación, tecnología

_personas o grupos relacionados con la investigación pedagógica

_personas o grupos relacionados con procesos de investigación, experimentación híbridos entre arte y educación

_personas que provengan de comunidades barriales, ONG, activistas, artistas, ingenieros, programadores, ingenieros, alumnos de todas las edades y de todas la ramas.

_personas o grupos que vengan de prácticas artísticas y que estén interesados en hibridar sus prácticas con otros formatos

Marco//

_espacio abierto a la investigación, experimentación, aprendizajes, interacción, pensamiento crítico y  trabajo colaborativo, favoreciendo el cruce de disciplinas.

_cruces y derivas, entre arte, educación, tecnología y sociedad.

_entender las necesidades reales y explorar los contextos, centrados en una actitud hacia la investigación y la documentación de los procesos.

_realización de recorridos no lineales caracterizados por la incertidumbre y la libertad, la experimentación con el error.

_enfoque en los procesos no en el producto final.

_proponer miradas, sobre los nuevos paradigmas de la educación, arte y tecnología.

Metodología//

La metodología trabaja en formato red, compartiendo saberes múltiples se caracteriza por un sistema en proceso abierto.

_pensamiento divergente, inteligencias múltiples,prácticas participativas en procesos creativos

_abordar las nuevas tecnologías y los dispositivos desde la poética y las narrativas. Pensar en “ la emoción antes que la función».

Hibridación Metodológica//

_escucha activa

_trabajo desde el error_duda

_constelaciones colaborativas

_saberes colectivos

_creación rizoma

_microbiografía

_media biografía

_microcosmos _ territorio

_mapas del deseo

_aprehensión de la realidad

_cuerpo_territorio

_pedagogía de la pregunta

_visibilizar la sombra

_desaprender

_representación de los saberes

_ritualización del desaprendizaje  

_re apropiación emocional con máquinas

_incorporación de los márgenes

_inconsciente colectivo

_divagar